因为发现她的脑袋开始准备学新事物了。目前的托儿所，好像满足不了她了。
直到两个星期前，才物色到一间在住家附近的-巧儿托儿所。
巧的是，Yeeling也打算明年将三名公主都放那里。
适逢马来人过年，婷婷目前的托儿所星期一和星期五都没开。
我就到巧儿托儿所去问是否能让婷婷逗留两天。
由于婷婷才刚满24个月，院长担心婷婷会不习惯而大闹。
我将kakak给婷婷的评语告诉院长，院长才勉强答应收留婷婷两天。
当然，我也告诉她，要是他们真的应付不了婷婷，可以马上通知我接回去。
好不容易过了两个星期，终于星期一了，开斋节前夕。
我提早半个小时起床，也提早半小时到达巧儿托儿所。
首先，婷婷对陌生的环境与老师是感到害怕，把我的颈抱得紧紧。
后来，我引她看看四周墙壁的画画。
那些熟悉的动物，ladybird，狮子，大象,bear bear等等，把婷婷惹笑了。
她的手，也不绕得我紧紧了。
后来，她看到一名老师正在削笔，就开始注视着。
我问婷婷，是不是要写字，要不要笔？她还是注视着。
于是我慢慢放下她，向老师要了一支笔，还有一张白纸。老师问:她会吗？
我说她只会乱画！老师给了婷婷，她手拿着，我带她去坐着，陪她一起涂鸦！
大约过了数分钟，老师坐在婷婷身旁，和婷婷一起涂鸦。
我眼见婷婷可以接受这一位老师了，我也慢慢离开座位，走到后面去看着她。
后来院长来了，我向她介绍了婷婷，她也认为婷婷看似ok后，我才离开。
奇怪的是，婷婷眼睁睁看着我离开，竟然没有哭闹。
手依然握着笔，老师把婷婷的注意力转移回到纸张上，她又继续涂鸦了！
我故意放慢脚步，想听听看她有没有大哭，直到我上车了，都没有。。。
欣慰，但也有一点点失落～
整个工作时间，都在留意，手机有响吗?
没有。代表老师们都能应付婷婷咯！
放工后，迫不及待去接婷婷。
她像往日一样，本来是在玩乐，一看到我就兴奋地跑到门前要我抱。
院长和老师一看到我，都举起双手拇指。
她们比我更pantang，要赞婷婷的话，全部都用手势或暗喻而已。
再不然就一直摸木，touch wood！
院长说，老师们都很喜欢婷婷，婷婷很合作，很配合，听从老师的指示。
不过就是很静，也许是第一天的关系吧！
听到院长一番评语后，我也有个决定，这将是婷婷第二间托儿所了。
放假了三天，星期五早上，我牵着婷婷到巧儿托儿所去。
老师看到婷婷，伸手要牵她，她也让老师牵也！
我陪他们走到里面，婷婷指着高高的架子，暗示我要些东西。
我一看，是笔咧！婷婷已经知道笔收在那里了。
我告诉老师，老师过来给婷婷一支笔，再给她一张白纸。
然后婷婷就自己走到桌位去拉椅子坐下了。
老师见状，说婷婷是接受了这个环境，我不必陪婷婷了。
看到这样的情况，我也不打扰，提早到公司去。
又放工了。去接婷婷的时候，可以看到她和老师同学有互动了。
同学们，都是大哥哥姐姐都知道婷婷的名字。
我和院长详谈婷婷的事，婷婷在一边玩滑板！
院长这时给了婷婷一个100分，她说婷婷比起第一天多话了。
虽然不知道她在说什么，可是她会用她的语言和其他人沟通，良好的开始。
后来，我要走了，婷婷还不舍得离开，结果搞到我强抱她离开。
就这样，我试探了婷婷能够接受这个新环境了。
那么十月份替她转校，不是问题了！
院长也接受了婷婷这一位插班生！
这是婷婷第一天回到家时，我从她的包包里看到的“功课”。
我拿给她，她兴奋地说，猫猫！
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